【一、計畫目標內容】
在大學數學教育當中，微積分與線性代數可說是兩門相當基礎也相當實用的課程。對理工科學生而言，微積分與線性代數無疑是兩門最有用的科目。這兩門學科強調觀念與計算並重的學科，不止於理工，甚至經濟、社會科學等都需藉助微積分與線性代數借為工具。但由於坊間微積分與線性代數之教科書，版本雖多，但內容繁雜差異性大，教授們無ㄧ套完整嚴謹的教材進行有系統的教學。且根據教授微積分與線性代數的教師反應，目前微積分與線性代數的傳統教學方式，學生普遍學習興趣低落且效果並不盡理想。針對這些現象，希望能改良目前這兩門課堂上的傳統教學方式，為提升學生的學習興趣及效果，研究一套有系統且嚴密的多元化教材是一件刻不容緩的工作。本計劃就是研發微積分與線性代數兩套多元化教材，並請研究助理，製作成多媒體輔助教學教材，進而學生可由網路上看到各單元的教材與評量，並直接在網路上做測驗，讓學生能測驗出自己對所學習之單元了解的程度。希望藉此計劃的執行，能提升學生對大學這兩們基礎數學之學習效果，讓學生能更輕鬆容易地面對往後更深入數學專業科目。
【二、計畫重點】
- 整合與設計教材
任課老師們利用暑假定期開會，根據市場上微積分與線性代數各版本之課程內容，整合設計出一套適性教材。
- 教材設計之修正
藉由教學示範，試講試教，專家評鑑，學生評鑑等方式，作為教材設計修正之依據。
- 將教材製成多媒體輔助教學教材，讓學生可由網路上直接看到各單元的教材與評量，並直接在網路上做測驗。
【三、預期具體成果】
- 研發微積分與線性代數兩套教學講義，提供老師教學及學生學習之輔助教材，更希望能提升國內大學基礎數學的研究。
- 發展微積分與線性代數兩套適性的評量題庫，讓學生能測驗出自己對所學習之單元了解的程度。
- 提供老師微積分與線性代數兩套嚴謹有系統的教材內容與教學模式。
- 推廣研究成果與經驗至其他領域。
【四、管考機制】
- 教師教學評鑑
- 學生學習成效
【五、預期成效指標】
研發微積分與線性代數兩套教學講義，不僅提供老師一套嚴謹有系統的教學手冊，更能作為學生在學習上的輔助教材，讓學生能充分掌握了解教材的內容，並藉由各單元評量測驗出自己對所學習之單元了解的程度。
【六、經費需求】
九十六年度獎勵大學教學卓越計畫經費明細表
| 計畫期程 |
96年8月1日至97年7月31日 |
| 分項計畫經費總額 |
160,000 |
補助款額度 |
160,000 |
| 自籌款額度 |
0 |
| 計畫經費明細 |
| 經費項目 |
單價 |
數量 |
總額 |
說明 |
小計 |
備註 |
| 人事費 |
|
0 |
0 |
0 |
|
0 |
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| 業務費 |
諮詢費、指導費、評鑑費 |
2,000 |
5人次 |
10,000 |
諮詢校外知名教授，針對教材作深入分析 |
151,640 |
|
| 工讀費 |
95 |
1512 |
143,640 |
課程教材整理與課程重點分析 (每小時課程約工讀製作6時，6小時*(3+4)節課*18週*2學期=1512，微積分每週4節、線性代數每週3節) |
| 雜支 |
耗材 |
8,360 |
1 |
8,360 |
電腦耗材費及文具紙張費，補助教師開課所需教材 |
8,360 |
|
| 軟硬體 |
|
0 |
0 |
0 |
|
0 |
|
| 合計 |
160,000 元 |
|
